El presidente del departamento de Artes Visuales, profesor de Historia del Arte y director de la Galería de Arte de la Universidad de California explora algunas de las preocupaciones teóricas subyacentes al “giro pedagógico” en la práctica artística contemporánea.
Su análisis anticipa la emergencia de un paradigma textual de la práctica artística con el acercamiento entre la teoría posestructuralista y las prácticas artísticas posconceptuales durante la década de 1980.
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